Recibe la UAS el Premio Nacional del Emprendedor 2017
La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) a través de su Rector, el doctor Juan Eulogio Guerra Liera, recibió el Premio Nacional del Emprendedor 2016 en la Categoría de Instituciones Educativas, de manos del Secretario de Economía del Gobierno Federal, licenciado Ildefonso Guajardo Villarreal, en representación del Presidente de la República, licenciado Enrique Peña Nieto, esto en el marco de la Semana Nacional del Emprendedor. “Esto es un logro en el que tienen que ver muchas unidades académicas de la Universidad, las políticas de apoyo, el área de Vinculación con América Lizárraga, el Parque de innovación Tecnológica con el doctor Jesús Ramón López Arellano, la Oficina de Transferencia de Tecnología y hasta el nivel medio superior con Armando Flórez Arco, donde se abordan todos estos temas; es un premio que hoy nos pone en los primeros lugares a nivel nacional sobre instituciones de educación superior públicas y privadas”, expresó el Rector en entrevista. El Premio Nacional del Emprendedor es una distinción que otorga la Secretaría de Economía a través del Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM) a los mexicanos que han destacado por sus ideas, empresas y emprendimientos innovadores, así como a las instituciones dedicadas a impulsar el ecosistema emprendedor, para la generación de empleos, el fomento de ideas innovadoras y el impulso de la productividad en beneficio de la competitividad del país. “Es realmente muy emotivo estar entre grandes empresarios, quienes de alguna manera marcan la dirección de los aspectos de negocios en nuestro país y que la Universidad Autónoma de Sinaloa en la Categoría de Instituciones Educativas ha sido acreedora al Primer lugar nacional por el empuje que hay y el apoyo a estos paradigmas que se quitan para que haya una nueva cultura implementada en el aspecto empresarial, de innovar y en el aspecto de que nuestros egresados salgan con una mentalidad diferente”, dijo Guerra Liera. Indicó que este Premio otorgado por el INADEM se da en un ambiente donde están los máximos exponentes de proyectos de innovación y dentro de la cultura que se ha generado en el país para que los jóvenes tengan un nuevo impulso para sus ideas y puedan ser verdaderos agentes de cambio. La Universidad Autónoma de Sinaloa recibió el Premio en la Categoría de Instituciones Educativas que impulsan el espíritu emprendedor, y por destacar entre instituciones de nivel básico, medio o superior, que cuentan con programas y esquemas académicos, formación, promoción y generación de una cultura emprendedora y empresarial para detonar vocaciones emprendedoras. Agregó que este es un ejemplo más de que la Casa Rosalina realiza un esfuerzo no sólo por abrir espacios a los jóvenes que desean estudiar sino por mantener la calidad en la educación y aparte incursionar en aspectos que hace varios años era imposible pensar que una universidad pública estatal lo pudiera hacer, como son el aspecto empresarial y de motivar a los jóvenes a tener empresas y generar recursos y oportunidades laborales. “Hoy la UAS es un ejemplo a nivel nacional que ha sido reconocido por quienes están en ese sector, por autoridades de economía y educativas, por el impulso a esta nueva política para generar un cambio en la mentalidad y tener en los jóvenes grandes emprendedores”, opinó. Este Premio siempre ha sido otorgado por el Presidente de la República, quien este año como consecuencia del desastre ocasionado por el sismo registrado el pasado jueves 7 de septiembre, no pudo estar presente, pero se les invitó a los galardonados a través del Secretario de Economía a acudir posteriormente a Los Pinos para tener un encuentro. Además de la presea y una placa de reconocimiento del Premio Nacional del Emprendedor, los galardonados obtuvieron como incentivo una evaluación de expertos y su caso de éxito será publicado para fortalecer su proyección a nivel nacional. El Premio se entregó en nueve categorías: Idea Innovadora, Mujer Emprendedora, Microempresa, Pequeña Empresa, Mediana Empresa, Emprendimiento de Alto Impacto, Organismos Impulsores del Ecosistema Emprendedor, Instituciones Educativas que Impulsan el Espíritu Emprendedor y Trayectoria Emprendedora. Como parte de la Semana del Emprendedor que se llevará a cabo hasta el día 15 de septiembre, se desarrolla también una exposición de los diferentes participantes en donde la UAS muestra algunos de sus proyectos como son el Multifuncional CNC y la Impresora 3D, ambos creados en el Parque de Innovación Tecnológica. Dirección de Comunicación Social UAS.
Educación STEAM (science, technology, engineering, arts and math)
Alrededor del año 2009 surgió en Estados Unidos un nuevo concepto de la educación, cuyo objetivo era que ésta se orientara al campo científico-tecnológico. De esta manera surgió la educación STEM, que representa el acrónimo en inglés para referirse a los nombres de cuatro materias o disciplinas académicas que son: Science, Technology, Engineering y Mathematics que en nuestro contexto corresponden a: Ciencias Naturales (o simplemente ciencias), Tecnología, Ingeniería y Matemáticas que en español podría traducirse como CTIM, o bien como un dato curioso MINT por sus siglas en alemán para Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft y Technik. Es preciso mencionar que este acrónimo ya había comenzado a utilizarse a finales de los años 90 por la Fundación Nacional para la Ciencia de Estados Unidos, o NSF por sus siglas en inglés para National Science Foundation. Si bien es cierto que ya se referían a este grupo de palabras como STEM, su esencia no tenía alguna implicación interdisciplinaria o conexiones entre los campos ya que simplemente se limitaba a agrupar estos campos del conocimiento (la ciencia o la tecnología o la ingeniería o las matemáticas). De acuerdo a los investigadores Mark Sanders y John Wells, la educación integral de STEM se refiere a los enfoques de aprendizaje basados en el diseño tecnológico y de ingeniería que intencionalmente integran los conceptos y prácticas de la educación de ciencia y matemáticas con los de la educación de tecnología e ingeniería. La educación integral de STEM se puede mejorar a través de una mayor integración con otras materias escolares tales como las artes del lenguaje, estudios sociales, arte, etc. En 2011 el organismo estadounidense NSF (Fundación Nacional para la Ciencia) así como el Consejo Nacional de Investigación de Estados Unidos (USNRC por sus siglas en inglés para United States National Research Council) determinaron a estas disciplinas como fundamentales para las sociedades tecnológicamente avanzadas. ¿Por qué la educación STEM? Los proyectos educativos e iniciativas englobadas bajo dicha denominación buscan que se aprovechen los puntos en común que hay entre estas cuatro materias para así llegar a desarrollar un enfoque interdisciplinario del proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de la incorporación de casos y situaciones de la vida diaria, permitiendo utilizar todas las herramientas tecnológicas necesarias. A continuación se mencionarán las principales características del modelo STEM, así como algunos de los retos que plantea su implementación en el sistema educativo. Las cuatro disciplinas que engola STEM se consideran vitales para tener una economía próspera y una sociedad segura y saludable. En el mundo real, la ciencia se apoya en la tecnología, las matemáticas y la ingeniería, y a su vez la ingeniería depende de los descubrimientos de la ciencia, la aplicación de las matemáticas y el uso de herramientas tecnológicas. Se necesita de mayor investigación para entender mejor los beneficios potenciales y limitaciones de la educación integral STEAM para estudiantes, maestros y escuelas. De acuerdo a lo mencionado en los anteriores puntos podemos entender por qué este tipo de iniciativas se han convertido en parte de los objetivos fundamentales de la educación ya que no sólo de países como Estados Unidos, Reino Unido o Finlandia lo han implementado, sino también del conjunto de la Unión Europea y por recomendaciones de diversos organismos internacionales. Incluso compañías líderes en diversos sectores, pero en general muy vinculadas al ámbito tecnológico, han unido esfuerzos con las administraciones públicas para desarrollar programas o iniciativas de fomento de las vocaciones tecnológicas entre los jóvenes. STEAM: la evolución hacia lo artístico Si bien la educación STEM fue formulada para propiciar el desarrollo económico a través de los avances tecnológicos valiéndose de la generación de recurso humano especializado, algunos autores consideraron necesario incluir una pare más: las artes. En opinión de David Sousa, y Thomas Pilecki “las destrezas que las artes desarrollan influyen en la creatividad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la comunicación, la autonomía (self-direction), la iniciativa y la colaboración”. Como una respuesta a la inquietud de incluir destrezas artísticas, Georgette Yakman acuñó el término STEAM por sus siglas en inglés para Science, Technology, Engineering, Arts and Math (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), de esta manera los nuevos modelos educativos de investigación tendrían que incluir las artes en línea con las disciplinas científicas. El hecho de que se incluyeran las artes en el ámbito STE[A]M permitió que un nuevo modelo de aprendizaje pudiera surgir, dando paso a que las personas adquieran capacidades para resolver una serie de problemas distintos y puedan tener apoyo de otras áreas por medio de la interdisciplinariedad. Esta metodología de aprendizaje creativo y su unión con ciencia, tecnología e innovación es la que ha llevado a la aparición de un nuevo movimiento llamado maker. Los makerspaces se constituyen como lugares para la experimentación tecnológica, desarrollo de hardware, y el prototipado de ideas. Conclusión En la actualidad los espacios para la materialización de las ideas en soluciones se han conformado de tal manera que existen distintas redes que involucran tanto a los makerspaces como a los laboratorios de fabricación, pero lo que realmente necesitamos es educación ya que sabemos que dependemos de la tecnología e ingeniería en nuestras vidas. Cuando hablamos de tecnología e ingeniería nos referimos al conocimiento utilizado en aplicaciones prácticas y el ingenio creativo empleado en innovaciones e invenciones que nos llevarán a mejorar nuestra calidad de vida. La educación STEAM contribuye a conseguir una mayor competitividad y por consiguiente, ayudará en el futuro a conseguir una mayor prosperidad económica y es un claro índice de la capacidad de un país para mantener un crecimiento sostenido. Jesús Moroni Arellano (Comunicación y Difusión, PIT-UAS)
Desarrollo y tecnificación del campo
En México, el campo es un área estratégica para el desarrollo económico del país, muestra de ello es que durante 2015 ocupó el puesto número 13 en producción mundial de cultivos agrícolas ya que durante 2014 se sembraron más de 12 millones 600 mil hectáreas de distintos cultivos de los cuales la producción superó los 48 millones de toneladas; entre los más importantes se encuentran el maíz blanco, sorgo, y frijol. Ahora bien, en Sinaloa tan solo durante el año pasado se sembró más de un millón 200 mil hectáreas de distintos cultivos y se consiguió una producción total de 12 millones de toneladas de alimentos con un valor de producción que se estima superó los 46 mil 700 millones de pesos. Después de conocer estos datos es probable que imagines cuánto representa la agricultura para nuestro país pero sobre todo para el estado y, aunque tal vez parezca que no muestra mucha relación con la ciencia, la tecnología o la innovación directamente, de acuerdo al Cuarto Informe de Labores presentado por la SAGARPA en 2016 establece que «en el agro se genera una transformación que tiene que ver con la cultura de innovación, modernización y uso sustentable de los recursos». Básicamente en el documento se señala la utilización de maquinaria especializada ya sea tanto para siembra, como para fumigación o empaquetado de cultivos pero a continuación hablaremos sobre maquinaria un tanto más especializada en el ámbito, es decir, innovadora. Modernización Por modernización del campo podemos referirnos al fomento de la producción de productos considerados estratégicos o un ejemplo tangible a la producción de productos orgánicos, ya que se moderniza lo que se cultiva en relación a las nuevas tendencias. De igual manera modernizar el campo implicaría involucrar a los pequeños productores en la producción, pero también habría que aumentar la inversión en innovación y desarrollos tecnológicos para aumentar la producción y calidad de los alimentos, esto por medio de maquinaria, técnicas de cultivo especializadas y fertilizantes que no dañen el ambiente. A pesar de que en nuestro país destacan ocho estados que generan valor en su producción del campo a través de la innovación tecnológica, ésta labor no se ha alcanzado explotar en lo máximo. Al hablar de la modernización del campo, no sólo hay que referirse a la maquinaria especializada, sino también a los distintos métodos existentes que se emplean en cuanto a la tecnificación del riego y han reemplazado a otras técnicas o han retomado las ya existentes de una manera automatizada, por ejemplo destacan: Riego por gravedad. Se conduce el agua de riego de un punto a otro a través de mangas, tuberías o un sistema de conducción y distribución regulado por compuertas. Riego por aspersión. Consiste en simular la lluvia pero con una intensidad controlada de acuerdo al tamaño y requerimientos de los cultivos. Riego por micro aspersión. Simula la caída de lluvia pero de una manera fina, además esparce la humedad en la zona radicular de las plantas. Riego por goteo. Aplica el agua y los fertilizantes en la zona radicular del cultivo en forma de gotas, con cierta frecuencia y en cantidades necesarias cuando es oportuno. Por exudación. Se aplica continuamente a través de un tubo poroso que exuda el agua en la superficie del cultivo. Tecnologías actuales y su aplicación en la realidad Ahora que hemos hablado sobre algunos métodos tradicionales aplicados a la agricultura y que han triunfado en parte porque han sido automatizados, podemos abordar un poco el tema de Farmbot, una máquina CNC que funciona como un robot encargado de realizar tareas de siembra, riego, control de plagas e incluso cosecha de algunos cultivos pequeños que pueden tenerse en casa. Aunque dicha máquina se encuentra en el mercado, en estos momentos no sería posible que se implementara en el campo, una tarea que posiblemente está siendo investigada para su realización. Los creadores de farmbot han puesto al alcance de nosotros su invento ya que al ser open source permite que cada quien pueda ser creador de su propio robot granjero. Otro beneficio además del anterior, es que este robot es capaz de funcionar a través de una aplicación muy intuitiva controlada desde un Smartphone o tableta en los que se muestra en un pequeño plano dónde podemos colocar cada semilla, indicando de qué tipo es para que así se puedan establecer sus horarios de riego e incluso la búsqueda y destrucción de las malas hierbas que aparezcan. Otra buena opción que actualmente se contempla para automatizar el campo es el monitoreo con drones, es decir, que éstos sobrevuelen el campo e identifiquen las plantas que posiblemente tengan algún problema como son las plagas y así tomar decisiones para poder fumigarlas con la cantidad de producto que sea necesario y evitar dañar el ambiente. Otra buena opción que actualmente se contempla para automatizar el campo es el monitoreo con drones, es decir, que éstos sobrevuelen el campo e identifiquen las plantas que posiblemente tengan algún problema como son las plagas y así tomar decisiones para poder fumigarlas con la cantidad de producto que sea necesario y evitar dañar el ambiente. Es muy claro que la automatización puede llevarnos a una producción más eficiente de los alimentos pero también amenaza los trabajos agrícolas. De 1950 a 2010, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), los trabajadores agrícolas como porcentaje de la mano de obra disminuyeron del 81% al 48,2% en los países en desarrollo y del 35% al 4,2% en los desarrollados. ¿Los robots acelerarán este descenso? Jesús Moroni Arellano (Comunicación y Difusión, PIT-UAS)
Energías limpias, una realidad alejada de los combustibles fósiles
En Sinaloa, así como en otros lugares del mundo, tuvimos la oportunidad de contemplar el eclipse parcial de sol que tuvo lugar el pasado lunes 21 de agosto, ese magnífico momento en el que sentimos deseos de voltear al sol; tal vez algo raro, porque ante las altas temperaturas que aquí se viven, lo último que quieres hacer es mirar a ese astro que contribuye al calor. Pero puedo asegurar que después de leer esta nota de miércoles de CTI, no te va a desagradar tanto y te darás cuenta de lo importante que es el sol para que podamos tener una mejor calidad de vida. Así que el tema que traemos el día de hoy, es sobre energías renovables, tal vez te preguntes ¿por qué es tan importante el sol? Pues todo se resuelve muy fácil, esta estrella amarilla que se encuentra aproximadamente a 150 millones de kilómetros de nuestro planeta, es la principal fuente de energía y en ella está el origen de las energías renovables. Las energías renovables y sus tipos Las energías renovables, también conocidas como energías limpias, son las que se derivan de los recursos naturales y que además de ser inagotables cuentan con un gran beneficio ya que no dañan el medio ambiente y porque no generan gases de efecto invernadero, detalle que las diferencia de la energía generada por combustibles fósiles y por el daño que éstos le provocan al planeta en cuanto al cambio climático, así como su reducción constante. Con el fin de buscar una mejor calidad de vida para la sociedad, las energías limpias aprovechan la mayor cantidad de recursos naturales posibles, de los cuales se derivan los distintos tipos de energías renovables como los siguientes: Energía eólica: Es la energía que se produce del viento, por medio del aprovechamiento de las corrientes del aire que son transformadas en electricidad. Energía solar: Esta energía se obtiene gracias al sol debido a la radiación electromagnética. Al utilizar el sol como energía se derivan: la energía solar térmica (aprovecha el calor del sol), solar fotovoltaica (aprovecha la luz del sol), entre otras. Energía hidráulica: Es la producida por las corrientes de agua dulce y de los ríos, esta se convierte por turbinas hidráulicas que pasan la energía a un alternador que la transforma a energía eléctrica. Energía de la biomasa: Esta proviene del aprovechamiento de la materia orgánica, tanto de origen vegetal como animal. Energía geotérmica: Es la energía que se obtiene a partir del calor que se almacena debajo de la superficie terrestre, es decir, del interior de la tierra. Energía mareomotriz: Esta energía es provocada por el movimiento de las mareas, también está ligada con la undimotriz que es la energía producida por las olas. Por lo tanto, mientras se sigan utilizando combustibles fósiles que generan gases de efecto invernadero para la producción de la energía, el cambio climático estará trayendo consecuencias negativas, sin embargo, parte de la solución para frenarlo es a través de la implementación de energías renovables que nos puedes conducir a una mayor eficiencia energética en nuestros hogares, industrias, escuelas, es decir, en nuestra vida diaria. La búsqueda de la eficiencia energética, aprovechando sus ventajas Para septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó los Objetivos de Desarrollo Sostenible con la intención de que todos tengan acceso a la energía sostenible. En diciembre del mismo año, 195 países adoptaron el Acuerdo de París, lo que demuestra la importancia de mejorar la eficiencia energética y el uso de las energías renovables; es preciso mencionar que este acuerdo tiene como fin restringir el incremento de la temperatura global a 2 grados centígrados por encima de niveles pre-industriales. Para lograr esto, es importante el uso de energías limpias, que tienen un gran número de ventajas de las cuales destacan las que a continuación enlistamos: Los procesos de generación de estas energías no emiten gases de efecto invernadero. Son inagotables. Debido a que se utilizan recursos naturales, y que los puedes encontrar en cualquier lugar del planeta, disminuye la dependencia energética. Generación de empleos, estudios han arrojado que las energías renovables ofrece cinco veces más puestos de trabajo que las convencionales. El desarrollo de la tecnología gracias a las energías limpias. Sin embargo, a pesar de los beneficios que tiene el uso de las energías renovables, también existen desventajas. Por ejemplo: las extensiones de terreno donde se instalen deben de ser de gran tamaño, su instalación puede alterar los hábitats marinos, de aves, flora y fauna, conllevan a generación de ruido y contaminación visual, aun así, sería preferible buscar una alternativa para reducir la contaminación teniendo como objetivo mejorar el uso de estas energías y disminuir la frecuencia de las convencionales. Ciudades comprometidas con el medio ambiente Para atacar el cambio climático se espera que en el futuro, el consumo energético sea abastecido principalmente por energías renovables, sin embargo, hoy en día ya existen ejemplos de que esto sí puede ser posible. En Estados Unidos, la ciudad de Burlington es la única que ha logrado abastecer de energía a toda su población (más de 42 mil habitantes) utilizando energías renovables. Dicha ciudad con el mayor número de habitantes del Estado de Vermont y logra producir el 100% de su energía a través de los recursos naturales según datos de Burlington Electric Department (BED). Este logro se distribuye en un 44% de energía de la biomasa gracias a la quema de madera, 35% de instalaciones hidroeléctricas, 19% del viento y 2% de energía solar. Otras ciudades de Estados Unidos que se han comprometido al consumo de energías limpias son las siguientes: en California, San José, San Diego y San Francisco, ciudades con alrededor de un millón de habitantes que buscan comprometerse con el uso de energías renovables; en Colorado, Aspen se ha comprometido a reducir en un 30% los gases de efecto invernadero para el 2020 y esperan que en 2050 ya esté cerca del 80%; en Nueva York, East Hampton para 2030 busca lograr
CAD/CAM: el procedimiento para la elaboración de un producto
La semana pasada en nuestro miércoles de CTI se abordó el tema de la Tecnología de Control Numérico Computarizado (CNC), que consiste en realizar trabajos mecanizados con el uso de herramientas que ofrecen la posibilidad de trabajar diversos materiales como acero, bronce, maderas y plásticos. Sin embargo como en todo trabajo, hay un proceso para llegar al producto final, y de eso será el tema de hoy en nuestro miércoles de CTI: Diseño asistido por computadora (CAD, por sus siglas en inglés) y Fabricación asistida por computadora (CAM, por sus siglas en inglés); CAD/CAM. De acuerdo al arquitecto Frederick E. Giesecke, escritor del libro Technical Drawing, desde hace bastantes años ingenieros, dibujantes y diseñadores han utilizado las computadoras para realizar cálculos matemáticos que se necesitan en los trabajos, sin embargo, a mediados del siglo XX se empezó a usar la computadora para la realización de diseños, es por eso que hoy en día la computadora se ha convertido en un factor importante para producir, modificar y transmitir dibujos originales. CAD: el primer paso Para conseguir cualquier tipo de producto final, es necesario realizar el primer paso que es el diseño, por lo que en la industria actual se hace a través del CAD, diseño que consiste en el uso de sistemas informáticos para la creación o modificación de representaciones gráficas de un producto físico en dos o tres dimensiones. Esta tecnología tiene como función principal realizar la geometría del diseño, ya sea pieza, arquitectura, circuito, calculando sus propiedades físicas y el modelado, debido a la importancia que tiene la geometría para las actividades posteriores en el ciclo del producto final, para poder pasar al segundo paso que es la fabricación. Para desarrollar el diseño se debe de seguir un proceso, por lo tanto un sistema CAD debe ejecutar las siguientes acciones: Definición interactiva del objeto. Visualización múltiple. Cálculo de propiedades, simulación. Modificación del modelo. Generación de planos y documentación. Conexión con CAM. Segundo paso, CAM Luego de que se realizaran las actividades mencionadas anteriormente, se da por terminado el diseño para proceder al segundo paso que es la Fabricación asistida por computadora. El CAM se basa en el uso de aplicaciones informáticas que fabrique un producto de calidad, a través de una interfaz directa o indirecta entre el sistema informático y los recursos de producción. Las aplicaciones del CAM están compuestas por dos categorías: Interfaz directa: Se monitorea, supervisa y controla la actividad por medio de la computadora que está enlazada directamente al proceso de producción. Esta se divide en dos grupos: Supervisión: Mezcla un flujo de datos a la computadora con el fin de observar el proceso y recoger datos. Control: Además de supervisar, actúa basándose en las observaciones. Interfaz indirecta: La computadora se usa en la fabricación, pero no está conectada con el proceso de producción. Múltiples beneficios… y algunas limitaciones Existen diferentes técnicas para conseguir un producto final, sin embargo el Diseño Asistido por Computadora y la Fabricación Asistida por Computadora, se han convertido en uno de los métodos más empleados, debido a que cuenta con demasiados beneficios como los siguientes: El proceso de diseño es más rápido. Mejor visualización del producto final. Menor cantidad de errores debido a la exactitud del software CAD. El sistema CAD facilita la documentación del diseño. El software CAD permite reutilizar los datos de diseño y sus prácticas. El sistema CAD-CAM automatiza completamente el proceso. El software CAD-CAM disminuye los tiempos de ciclo, el desgaste de la herramienta es menor y reduce el desgaste de la máquina a largo plazo. El software CAD-CAM te permite la creación de piezas 2D y 3D. Gracias estas oportunidades para hacer productos más rentables, se ha convertido en una técnica importante para la realización de diseños, sin embargo, al igual que todos los procesos, también tiene sus complicaciones o limitaciones, como las siguientes: El programa y los equipos tienen un costo de adquisición elevado. Los equipos son complejos de manejar, por lo que se necesita tener personal capacitado. Para poder trabajar el sistema CAD-CAM se necesita una computadora potente, que tenga disco duro con mucho espacio y que permita trabajar con altas velocidades de procesamiento. El mantenimiento de los equipos es costoso. Versatilidad en los campos de trabajo El CAD/CAM ha logrado un excelente nivel de desarrollo que logran tener participación en diversos campos de trabajo para que las empresas puedan tener mayor duración en el mercado que cada vez es más complicado. Estos son algunos campos de trabajo para el diseño asistido por computadora y la fabricación asistida por computadora: Arquitectura: La utilización del CAD es importante para la elaboración de planos. Mecánica: Se utiliza esta tecnología para diseñar y manufacturar todo tipo de piezas y máquinas, desde lo mínimo como un tornillo hasta una estructura grande como un barco. Ingeniería civil: Es indispensable para esta área para la elaboración de diseños de obra civil, cálculo de estructuras, mediciones y planificación de procesos. Diseño industrial: Implementan el CAD/CAM para diseñar y crear diversos productos como sillas, mesas, muebles, carros, entre otros. Geografía y cartografía: Este campo ha tenido avances muy valiosos gracias a sus aportes para la planificación urbana, análisis topográfico, estudios ambientales, mantenimiento y producción de mapas al igual que datos geográficos. En conclusión, el éxito comercial de un producto en el mercado actual, ante la competencia y la demanda de productos de mayor calidad, se debe al uso de las herramientas mencionadas en este miércoles de CTI, gracias a que han sido de vital importancia al atacar tres factores críticos: reducción de costos, disminuir el tiempo de elaboración y mejorar la calidad de los productos. Alfredo Careaga (Comunicación y Difusión PIT-UAS)
Automatización y Tecnología CNC
El 30 de julio de 1863 nació el estadounidense Henry Ford; un empresario, inventor y fundador de la Ford Motor Company. En la primera década del siglo XX, este personaje había desarrollado una práctica que impactaba a una gran cantidad de personas de manera directa: el Fordismo; y no, no era ningún tipo de culto o religión como puedan pensar algunos lectores de 1984 de George Orwell, simplemente fue un proceso creado para obtener una manera eficiente de construir su primer automóvil el modelo “Ford-T” que cobró un gran auge ya que dicha práctica consistía en dividir el trabajo de producción en etapas diferentes mezclando a trabajadores y máquinas para conseguir una producción eficiente, barata y rápida. Gracias a esta técnica los precios del modelo “Ford-T” permitieron que los autos fueran accesibles para las clases medias; y por eso la aseveración de que el Fordismo impactaba directamente a las personas, aunque no solo por eso, sino que también fue un modelo de producción en línea que es replicado en la industria aún en nuestros días. Automatización Actualmente los avances tecnológicos nos permiten contar con máquinas destinadas a realizar un sinnúmero de actividades, prácticamente podemos encontrar una para casa cosa. Existen brazos robóticos que nos permiten automatizar procesos tales como la manufactura automotriz para el ensamblado, soldadura y pintura en un chasis por ejemplo. A esta técnica donde se incorporan elementos y dispositivos tecnológicos que aseguran el control y buen comportamiento de un proceso industrial se le conoce como automatización. De acuerdo a una publicación hecha por el Ingeniero Lino Ruíz de la Universidad Tecnológica de Panamá, existen cinco tipos de automatización en la industria moderna y ellos son: Control Automático de Procesos El Procesamiento Electrónico de Datos La Automatización Fija El Control Numérico Computarizado La Automatización Flexible. En esta edición, así como en la próxima, nos enfocaremos a ampliar un poco más el panorama sobre este tipo de automatización conocido como Control Numérico Computarizado. Las máquinas de Control Numérico Computarizado (CNC) han aparecido como uno de los elementos importantes en la automatización y brindan ventajas adicionales a quienes las manejan e incluso a quienes buscan crear alguna pieza, pero estos son aspectos que más adelante podremos observar. Mientras tanto conozcamos su historia. Control Numérico Computarizado: un poco de historia En 1952 fue creada la primera máquina CNC en los laboratorios del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) con el apoyo financiero de la Fuerza Aérea Norteamericana. Esta primera máquina era una fresadora Cincinnati la cual tenía la capacidad para realizar sus movimientos a través de ejes de coordenadas (X, Y y Z). Estas máquinas no fueron comerciales sino hasta 1955. Mientras tanto, fueron utilizadas para elaborar piezas que formarían parte de aviones militares principalmente e incluso otro tipo de componentes similares. Para promover su uso en la industria civil, el ejército de Estados Unidos adquirió 120 máquinas de Control Numérico y las prestó a varios fabricantes para que se familiarizaran con ellas. La característica de estas máquinas es su manejo por medio de computadoras, las cuales fueron evolucionando con el paso del tiempo. Se comenzó con equipos voluminosos que funcionaban con bombas de vacío, es decir, la primera generación de computadoras, posteriormente avanzó a la segunda generación pasando a utilizar modelos de computadores que utilizaban transistores y consumían menor cantidad de energía y ocupaban menos espacio, para posteriormente emplear tarjetas perforadas. En la actualidad es posible manejar una máquina de Control Numérico Computarizado con una computadora o lap top e incluso cargar las instrucciones por medio de una memoria USB. Máquinas hoy en día Recapitulando, el CNC o Control Numérico Computarizado funciona para controlar la forma en que una herramienta puede trabajar dados sus ejes X, Y y Z para desplazarse en un plano además de regular la velocidad, la forma de desplazarse y otros parámetros. Este tipo de herramientas utilizadas varían en resultados aunque se puede tratar de máquina cuya función consiste en realizar trabajos mecanizados con el uso de herramientas que ofrecen la posibilidad de trabajar diversos materiales como acero, bronce, maderas y plásticos. El uso de este tipo de artefactos puede significar un aumento a la productividad, ya que al manejar un teclado o un panel de control se pueden crear casi cualquier cosa. Así podemos decir que las funciones de las máquinas CNC sólo están limitadas por la imaginación de los ingenieros. Jesús Moroni Arellano (Comunicación y Difusión, PIT-UAS)
Redes de Innovación para la conexión del conocimiento
Alrededor del mundo existe una diversidad de parques científicos y tecnológicos, talleres de alta especialización, laboratorios de fabricación, así como muchas otras áreas destinadas a la innovación a través de investigaciones científicas. Todos los centros de éste tipo tienen misiones y objetivos en común y la manera de compartirlos puede ser a través de la difusión, también de la colaboración pero, ¿podrán participar si no se conocen del todo? En parte la respuesta a esta pregunta la podremos decir aquí, sí es posible gracias a la existencia de redes que llamaremos “Redes de Innovación”. Una red de innovación puede ser explicada como un conjunto de organizaciones que tienen algo en común dedicado a la creación o transferencia de nuevos conocimientos para la invención de tecnologías complejas. Así que, las redes de innovación son organizaciones en evolución constante. Entonces, ¿para qué sirven las redes? En relación a la publicación titulada Los parques científicos y tecnológicos en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la empresa, este tipo de redes funcionan para concretar alianzas estratégicas con otras empresas ubicadas un propio parque o en otros parques relacionados y aportan un valor añadido esencial. También en relación al artículo titulado El ABC de los parques científicos, éstos son en la actualidad «hábitats» para la innovación, espacios que rompen barreras institucionales y organizativas y favorecen la integración de los múltiples agentes que están ubicados en ellos, a la vez que facilitan el flujo de conocimiento y transferencia de tecnología entre esos agentes. Es por esto que nos dedicaremos a mencionar detalles sobre cómo las redes aportan a los entes científico-tecnológicos y cómo al ser de tipos distintos, pero con objetivos en común intentan llevar la innovación a donde sea posible. WAINOVA La Alianza Mundial Para la Innovación o WAINOVA por sus siglas en inglés para World Alliance for Innovation, es la red global que coordina 25 parques científicos y asociaciones de incubadoras de empresas basadas en la innovación de todo el mundo. Y su misión es contribuir al desarrollo económico y social del mundo promoviendo la innovación, la transferencia de tecnología y el establecimiento de empresas basadas en la tecnología y en la innovación. En pocas palabras, WAINOVA es la alianza que vincula a organizaciones clave y proporciona una conexión global entre sus respectivas bases de afiliación, ofreciendo oportunidades de colaboración y creación de redes. Además cuenta con objetivos específicos como: Fomentar la innovación, la transferencia de tecnología y conocimiento así como la creación de empresas innovadoras. Cooperar con otras organizaciones e instituciones internacionales que tengan entre sus objetivos la promoción global del crecimiento económico, científico y tecnológico. Fomentar la creación de nuevos parques científicos. Aumentar la eficiencia del trabajo realizado por los miembros de la alianza. Distribuir los beneficios de la colaboración entre los miembros de las organizaciones que participan en la alianza. IASP La Asociación Internacional de Parques Científicos y Áreas de Innovación o IASP por sus siglas en inglés para International Association of Science Parks and Areas of Innovation, tiene como misión ser la red global para parques científicos y áreas de innovación, e impulsar el crecimiento, la internacionalización y la eficacia de sus miembros. Desde su fundación en 1984 y hasta la fecha, la red IASP ha logrado sumar 366 miembros y más de 142 mil compañías a lo largo de 73 países. También ha organizado 33 conferencias mundiales y 112 eventos en sus 6 divisiones regionales. Entre sus objetivos se mencionan los siguientes: Coordinar una red muy activa de profesionales que gestionan áreas de innovación y parques científicos / tecnológicos. Mejorar las oportunidades de negocio para las empresas y organizaciones de investigación ubicadas en estas áreas. Ayudar al desarrollo y crecimiento de nuevos parques y otras áreas de innovación. Aumentar la visibilidad internacional de nuestros miembros y patrocinadores. PACYTEC PACYTEC es la Red de Parques Científicos y Tecnológicos en México, avalada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), y promovida por el Parque de Innovación Tecnológica BioHelis del Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste (CIBNOR). Esta red mexicana fue creada para permitir un intercambio permanente de información y datos que hagan más eficiente las operaciones de los parques miembros. Entre sus objetivos podemos destacar algunos como: Abrir paso a nuevos caminos de investigación. Propiciar un constante intercambio de puntos de vista y experiencias Incrementar la productividad de sus miembros mediante trabajos conjuntos e incluso coordinados con otros parques que existen en América Latina. Ahora que ya conocemos un poco más sobre las redes de innovación y los distintos tipos que existen alrededor del mundo, en qué niveles pueden encontrarse y la manera en que se integran los parques científicos y tecnológicos así como las áreas de innovación; podemos entender la importancia del trabajo en equipo, es decir, la vinculación que es base para el desarrollo de empresas, entes públicos y universidades como se ha mostrado en los distintos modelos de colaboración. Cada una de las notas de Miércoles de CTI cuenta con un toque diferente de acuerdo a su autor, abordando temas de innovación, ciencia y tecnología cuyos temas son tanto complejos como sencillos. En este camino a través de la difusión de la ciencia que la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través del Parque de Innovación Tecnológica se esfuerza por implementar, no queda más que decir: sígannos acompañando en el siguiente ciclo que continuará en agosto. Jesús Moroni Arellano (Comunicación y Difusión PIT-UAS)
Agricultura Protegida, el método para cosechar sin importar estación del año
La agricultura es uno de los sectores productivos más importantes en nuestro país y principalmente en Sinaloa, que es considerado el Granero de México. Sobre esta actividad primaria ya hablamos anteriormente en una de nuestras notas de miércoles de CTI, sobre la Agricultura de Precisión, y como esta actividad cuenta con muchas innovaciones, el día de hoy nos enfocaremos a en la Agricultura Protegida. Orígenes de la agricultura protegida Se considera a la agricultura protegida como un sistema de producción que es ejecutado bajo estructuras que permiten la alteración del ambiente natural en el que se desarrollan los cultivos con el fin de evitar las restricciones que el medio ambiente impone al crecimiento de las plantas cultivadas. Con esta implementación de tecnología se busca alcanzar un mejor desempeño del cultivo o bien, la posibilidad de conseguir cosechas en tiempos que no son los adecuados para obtener una buena producción con el mínimo riesgo. Se estima que las primeras instalaciones de esta tecnología innovadora en nuestro país comenzaron en 1990 a pesar de que el crecimiento importante de la agricultura protegida se dio en la primera década del siglo XXI, donde tuvieron un impulso significativo en los años 2004 y 2005. Esta novedad cuenta con 25 mil hectáreas sembradas y viene a contribuir con el 5% del valor de la producción agrícola en México, de la cual tienen mucha trascendencia seis estados, al concentrar el 71% de la superficie sembrada por esta implementación, y dentro de esos estados, la entidad más importante es Sinaloa que logra abarcar el 35%. Según el Atlas Agroalimentario 2015, en el territorio nacional existen alrededor de 25,800 unidades de producción a través de la agricultura protegida entre los que se destacan el jitomate, pepino, pimientos, lechuga, rosas y más cultivos ornamentales, así como plantas medicinales y forestales. La producción que genera este sistema es alrededor de 500 millones de dólares anuales. Tipos de estructuras Una de las características importantes del sistema de producción de agricultura protegida es la posibilidad de controlar diversas variables como temperatura, humedad, cantidad de agua que requieren los cultivos, además de permitir la entrada de agua de lluvia y controlar el paso de los insectos con la intención de contar con las condiciones climatológicas óptimas para realizar un cultivo satisfactorio. Para generar esas condiciones, la agricultura protegida se realiza en diferentes tipos de estructuras como las siguientes: Invernaderos: Estas estructuras son altas y fijas con una cubierta traslúcida que pueden ser construidas con diversos materiales, debido a su tamaño es factible realizar las labores y prácticas que un cultivo requiere desde adentro de las instalaciones. Su función es modificar y controlar las condiciones climáticas necesarias para una producción eficiente. Los invernaderos se encargan de proteger el cultivo de los factores adversos al modificar y controlar la temperatura, las lluvias, la energía según sea los requerimientos del cultivo y las condiciones de la entidad. Malla sombra: Este sistema se basa en una tela de plástico con entramado de distintos tamaños que sirve para regular la cantidad de energía que llega al cultivo. Además, es de vital importancia para evitar el ingreso de insectos y disminuir el uso de pesticidas. La utilización de las mallas permite regular la radiación solar entre un 10% y 95%, para ajustar lo necesario según sea la especia que se cultiva. Macro túnel: Son estructuras fáciles de construir con una forma semicircular cubierta por una malla sombra; no cuentan con las características para considerarse un invernadero, pero existe la posibilidad de que las labores se realicen en el interior. Este tipo es magnífico para semilleros y la producción de hortalizas y plantas ornamentales. Su principal desventaja es que no conserva mucho calor en la noche debido a su tamaño, además de carecer de ventilación natural por lo que su temperatura es elevada en el día. Esta estructura es especial para principiantes o aficionados de esta industria. Micro túnel: Es una estructura pequeña que es construida con arcos sobre los que se adhieren cubiertas de plástico. En este sistema las labores tienen que desarrollarse desde afuera debido a que su superficie es limitada. Su principal función es disminuir los problemas de las bajas temperaturas sin necesidad de contar con estructuras muy costosas. Para que este tipo de estructuras tengan un buen rendimiento y resultados económicos dependen de las dimensiones de la misma, orientación, sombra, ventilación, entre otras. Innovar siempre tendrá sus ventajas… pero también sus consecuencias La agricultura en general es una actividad primaria de suma importancia para nuestro país por diversos factores; principalmente porque de ahí proviene parte fundamental de nuestra alimentación. La implementación de la tecnología e innovación tiene una excelente derrama económica en nuestro país además de ser una de las actividades que genera más empleos, sin embargo, como en todo negocio, existen ventajas y desventajas como las siguientes: Ventajas: La posibilidad de cultivar durante todo el año, teniendo buena producción constante. La capacidad de cultivar productos que no estén en su temporada óptima. Obtener productos de calidad al utilizar la técnica de agricultura protegida. La producción corre menos riesgos (granizo, heladas, plagas y enfermedades) debido a la protección que le dan los diversos tipos de estructuras de esta tecnología, lo que permite un mejor desarrollo. Con la implementación de esta innovación, se le da un mejor uso al líquido vital por su sistema de riego eficiente. Desventajas: Para incursión en la agricultura protegida es necesaria una fuerte inversión de parte del productor. Los gastos de operación incrementan, pero da la posibilidad de cultivar más. Para que su desempeño sea el adecuado, es necesario la capacitación del personal operativo, además de requerir personal especializado, con experiencia práctica y conocimientos teóricas. puede provocar efectos sobre las personas por los residuos que generan los sistemas de producción con invernaderos como plásticos (PVC, PVDC), agroquímicos, disolventes y refrigerantes. La contaminación que causa a la atmósfera, los acuíferos, riesgo de incendios, olores y descomposición orgánica. Por último, cabe señalar que esta tecnología innovadora ha sido de mucha importancia;
Tecnología educativa: una nueva oportunidad para aprender
Las formas de plasmar, guardar y transmitir la información han variado con el paso del tiempo ya que la humanidad ha logrado aportar diferentes técnicas para escritura de las cuales sólo algunas han logrado perdurar con el transcurso de los años. Tal es el caso de los primeros grabados en piedra o inscripciones en tablas de madera o arcilla, pasando después por la escritura plasmada en pieles de animales e incluso con la creación de papiros, derivados del descubrimiento y utilización del papel. A este evento le siguió la aparición de la imprenta que, a pasos agigantados, promovió de forma muy conocida la difusión de las ideas y queda en la actualidad una nueva manera de tratamiento automático que ha logrado posicionarse como la número uno y esa es la escritura digital en las computadoras. Ahora conoceremos cómo se ha empleado ésta escritura digital en las nuevas tecnologías para el aprendizaje, es decir, las tecnologías educativas. Llegada de las computadoras a México En México, el ingeniero Sergio Beltrán López de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) puso en operación la primera computadora en el país el 8 de junio de 1958, siendo ésta la IBM-650 que fue instalada en la antigua Facultad de Ciencias de la UNAM. Dicha computadora era capaz de realizar más de 1,330 operaciones de suma y resta por segundo y que funcionaba con tarjetas perforadas. Después del paso que dio la UNAM en la computación, a este movimiento tecnológico se sumaron otras instituciones académicas como el Instituto Politécnico Nacional (IPN) con la adquisición de una IBM-709 y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) con una IBM-1620. Así mismo, diferentes organismos de gobierno como el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el Congreso Federal, la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y Petróleos Mexicanos (PEMEX), se unieron a la adquisición de computadoras convirtiéndose así en pioneros de la era digital en el país. Según datos de 1999 obtenidos por Adler-Lomnitz y Cházaro, se tenía estimado que en el año 1968 en México existían alrededor de 200 computadoras operando. Una cantidad ligeramente mayor al número de computadoras que había en esos momentos en países como Argentina y Chile. Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación La computación en la ciencia ha jugado un papel muy importante en la comunidad de investigadores ya que siempre ha existido la necesidad de procesar, archivar y trabajar con grandes cantidades de datos, tarea que antes se dificultaba debido a que los procesos tenían que ser llevados a cabo por medio de cálculos manuales y procesamiento de datos en físico, actividades que a veces alargaban la espera de resultados. Como dato curioso, la primera computadora que se introdujo en México en 1958 logró resolver, en sus comienzos, distintas tareas de astronomía, física, ingeniería química y hasta antropología. En la UNAM también se comenzaron a impartir cursos de física y matemáticas a cargo del Dr. Alejandro Medina Plascencia, en los cuales se involucraba el uso de las computadoras pero fue hasta principios de los años sesenta que se comenzó a impartir el primer programa mexicano de posgrado en ciencia de computadoras. Actualmente en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) se tienen registradas 52 maestrías y doctorados en México, todos ellos relacionados a las ciencias de la computación impartidos en 35 universidades, institutos tecnológicos y centros de investigación del país de las cuales destacan la UNAM, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad de Guadalajara (UdeG), entre otras. Evolución de la enseñanza digital La educación siempre ha estado acompañada de materiales de apoyo como libros, revistas, monografías, entre otro tipo de materiales físicos. Un precedente para mejorar el aprendizaje se dio en 1993 con la aparición de Microsoft Encarta, una enciclopedia electrónica que contenía diversidad de temas probados como una herramienta útil para el estudio y el aprendizaje. Este programa de computadora incluía más de 50,000 artículos de información con imágenes, videos y sonidos así como un Atlas interactivo. Otro ejemplo de tecnología educativa que se presentó en México fue el programa Enciclomedia, impulsado por el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública. Este programa incluía el contenido de los libros de texto gratuitos que estaban vigentes así como una gran cantidad de materiales didácticos e interactivos. Dicho programa tenía por objetivo contribuir a la mejora de la calidad de la educación en escuelas primarias. Aunque Enciclomedia no tuvo el mejor de los finales, su estrategia sí contaba con algunos elementos para incluir las nuevas tecnologías en el aprendizaje. Cómo aprovechar las herramientas tecnológicas Así es como terminamos esta pequeña travesía enfocada a conocer la manera en que se emplean las tecnologías educativas y algo más que eso, la historia de la computación en nuestro país. Como lo parafraseábamos al inicio, la información que necesitamos termina encontrándose en los libros; hecho que permitía que al momento de hacer una tarea las bibliotecas fueran los primeros lugares a los que se acudía para revisar libros y así encontrar la información necesaria para complementar el aprendizaje. Actualmente sólo es necesario abrir el buscador o tomar el celular para escribir una palabra y encontrar en segundos “toneladas de información”, es decir, cientos de documentos que permiten que nuestra vida y aprendizaje, sean más fáciles. Jesús Moroni Arellano (Comunicación y Difusión, PIT-UAS)
Dispositivos móviles, una ventaja tecnológica al alcance de tu mano
¿En algún momento de tu vida te has puesto a pensar en qué inviertes tu tiempo? De seguro vienen a tu mente actividades como ir a la escuela, trabajar, visitar a algún familiar, ver una película, practicar un deporte, leer, descansar y muchas actividades más. Es por eso que en este Miércoles de CTI te hablaremos sobre un tema que podrá ayudarte a dilucidar sobre cómo aprovechas el tiempo. Se trata de una tecnología de doble filo que, así como puede ayudarte en la vida diaria, también puede llegar a perjudicarte: los dispositivos móviles. Los dispositivos móviles y sus inicios Antes de continuar sería necesario definirlos, así que se considera como dispositivo móvil a un aparato pequeño que cuenta con capacidades de procesamiento, con conexión constante a una red, y que se diseñó para cumplir específicamente una función, pero tiene la capacidad de realizar otras funciones. Una característica importante de estos dispositivos es que pueden ser transportados por una persona sin ningún problema. En este rubro entran demasiados aparatos como reproductores de audio, teléfonos móviles, tabletas electrónicas y hasta navegadores GPS. En el documento Dispositivos Móviles y Multimedia del colaborador de la Universitat Oberta de Catalunya, César Tardáguila Moro, se muestra un claro ejemplo de esta tecnología que emergió en los años noventa y es precisamente el Newton; considerado como la primera PDA y que fue hecho por la compañía estadounidense Apple. Éste salió a la venta en 1993 y solamente duró cinco años en el mercado. Sin embargo, durante los años ochenta, marcas como Casio y Hewlett-Packard lograron desarrollar y comercializar calculadoras programables que, aunque no podían sincronizar datos con una computadora, poseían capacidades gráficas e incluso contaban con accesorios como impresoras o tarjetas de memoria extraíbles. Hablemos de sus tipos Según el desarrollador de aplicaciones, César Tardáguila, los dispositivos móviles se dividen de la siguiente manera de acuerdo a su tamaño y características: Teléfonos: Éstos son los de menor tamaño, más ligeros y más transportables. También son considerados de los más económicos. Su función principal es hacer y recibir llamadas, pero conforme ha avanzado la tecnología, éstos han ganado más funciones equiparadas a las de un ordenador así como grabación y edición de video, captura de fotografías, navegación en internet, entre otras. Asistente Personal Digital (PDAs, Personal Digital Assitant): Aunque su uso ha disminuido en los últimos días, éste dispositivo es prácticamente una computadora de mano que tiene como principal función servir como agenda electrónica. Si bien en un principio se limitaba a calendario, lista de contactos, bloc de notas y recordatorios; con el paso del tiempo ha evolucionado y el repertorio de aplicaciones se ha ampliado para incluir juegos, acceso a internet, reproducción de archivos y muchas funciones más. Se han convertido en algo similar al teléfono, sin la posibilidad de realizar y recibir llamadas. Consolas: Son los dispositivos que están diseñados para jugar videojuegos, aunque cada vez son más sofisticados ya que integran las funciones de una PDA o teléfonos; como reproducción de archivos, agenda y calendario, incluso hasta la posibilidad de navegar en internet. Computadoras portátiles: Estos aparatos cuentan con las mismas capacidades que las de escritorio, pero está diseñada en un tamaño reducido, para poder moverlas de un lugar a otro. Tabletas: Es una computadora de menor tamaño que las portátiles pero mayor tamaño que un teléfono inteligente o un PDA, tiene las funciones de consulta y edición de documentos, visualización de videos, lectura de libros electrónicos, navegación web, GPS, reproductor de música, entre otras más. M-learning, la innovación educativa Existe un sinfín de funciones que se pueden dar a los dispositivos móviles, y una de las áreas que se ha explotado de buena manera es en el sector de la educación debido a que el uso de estos aparatos ha fomentado, impulsado y favorecido el desarrollo de las competencias básicas. Actualmente no se trata solamente de la adquisición de conocimientos, sino que también se ha enfocado en el desarrollo de destrezas y habilidades. En este sentido, el aprendizaje móvil (m-learning) es un claro ejemplo de lo mencionado en el párrafo anterior ya que este sistema de aprendizaje se define como una forma de enseñanza por medio de los dispositivos móviles, es decir se divide en dos: por una parte el e-learning (educación a través de internet) que contribuye con el acceso a los contenidos, y por otra parte el dispositivo que aporta la movilidad. Esto es una gran paso para que la educación tenga mayor alcance y que haya aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar. El m-learning es una forma de educación más dividida en contenidos, similar al trabajo con objetivos, en esta tecnología se utiliza voz, gráficos, animaciones y se promueve el aprendizaje de campo. Este tipo de enseñanza tiene una ventaja al contar con características tecnológicas importantes como las siguientes: Portabilidad, gracias al tamaño de los dispositivos y la comodidad para llevarlos de un lugar a otro. Inmediatez y conectividad a través de redes inalámbricas. Ubicuidad, al dar la oportunidad de contar con la enseñanza a pesar del continuo movimiento del usuario. Adaptabilidad de servicios, aplicaciones e interfaces a las necesidades del usuario, del mismo modo la inclusión de accesorios para facilitar el uso y así poder tener una mejor experiencia. Estos progresos en la educación son muy importantes para la mejora de la sociedad y el desarrollo de los países, pero también puede ser contraproducente porque se podría convertir en un distractor para los estudiantes debido a los malos hábitos que se tiene en la utilización de los móviles. ¿El internet nos consume? De acuerdo al Estudio sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México realizado por la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI) en 2016, podemos conocer que el mexicano tiene en promedio una conexión diaria de 7 horas y 14 minutos, casi lo relativo a un día laborable. Este crecimiento ha ido a la alza (1 hora y 3 minutos más que en 2015) y se debe principalmente al uso de dispositivos móviles. También